石沁祎同學本科就讀於上海理工大學醫療器械意昂4👟，專業為醫學影像技術✷🖖🏽。剛入校時🐳，由於選擇了走讀，這使得大多數情況下她的課余生活與同班同學很難產生交集👩🏻‍🦰；除此之外，大一時候鋪天蓋地的基礎課也讓初入大學的她感到力不從心。時間一天天過去🕟，她發現身邊的同學都在開始為將來的人生做出一些嘗試，有的人為了績點每天去自習室預習功課🙂‍↕️、有人為了出國每天背單詞、有人為了提前進實驗室已經在聯系導師……於是她覺得不能再這樣渾渾噩噩下去🧘🏽🧏🏿‍♂️，便開始主動與身邊的同學交流，也開始認認真真完成每一次作業🙅🏽‍♀️，漸漸地她感覺到了一種“事在人為”的快樂。此後🧘🏿‍♀️，她不僅積極學習課程內涉及的專業知識，績點常年保持在專業第二及以上🤵🏽🏂🏼，並獲得了一等獎學金；在專業課老師的指導下領導參加了大學生創新創業項目；與同學自主組隊參加國家級數學建模比賽，最終獲得三等獎👋🏻；因為愛好話劇🏛，參加到話劇社中，導演的話劇在公演時座無虛席👩🏼‍🦳。這些經歷都讓她相信，世上無難事，只怕有心人。在臨近本科畢業時，石沁祎同學毅然選擇繼續學業🙌🏽，通過考研的方式進入了意昂4体育平台🦣👨🏽。

在意昂4平台攻讀碩士研究生期間👂🏿，石沁祎同學師從專攻生物力學的鄭誠功教授⛹🏻‍♂️🦓，並選擇了前交叉韌帶與骨界面的形態學研究，致力於解決臨床上的前交叉韌帶重建術造成並發症的難題。科研的道路並不是一帆風順🐸，新課題的開展往往面臨著重重阻礙。通過不計日夜的反復實驗，並與實驗室同學的請教和探討下🤷🏼‍♀️🈲，她先後克服了獲取人體樣本困難、軟硬組織在X射線顯微鏡中無法成像、X射線顯微鏡成像結果缺乏生物學信息等科研過程中碰到的難題，最終獲得了期望的研究成果。在碩士期間，共發表SCI論文5篇，以第一作者發表SCI論文1篇。此外，鄭教授強調生物醫學工程的研究必須註重轉化，要切實地服務於社會🪯🕵️，要減輕病人痛苦、降低醫生風險⛹🏻‍♀️🐗、縮減財政支出。因此🫃💑，她積極地參與了教育部數字醫學工程中心的轉化項目🤹🏿，學習了醫療器械註冊證的申辦流程🖲，以此來幫助生醫工的學術成果從實驗室更快地走向臨床。在導師的指導和支持下🐬，她在科研和工作上都得到了前所未有的啟發和鼓勵，專業素養和科研能力也隨之得到了不斷提升👈🏻。此外🧎🏻‍♂️，她不僅在嚴謹的科學工作中表現出色，還將自己的繪畫興趣與之相結合，為論文和匯報繪製了解剖圖👽、流程圖等圖示，為科研內容增添了新的維度，並幫助實驗室的同學們更好地理解和掌握這些內容。此外🚏，她還積極參加學校材料意昂4的微結構攝影大賽，並將小鼠肺部的三維顯微成像結果巧妙地想象和呈現成蓄勢待發的雄鷹，最終榮獲了該比賽的三等獎。

石沁祎同學還積極參加組織活動和誌願活動。在骨肌系統生物力學實驗室，她擔任了解剖與生物材料實驗室管理員一職，盡心盡責地管理著實驗室設備的日常維護😳，並定期開展使用人員培訓等工作，使該實驗室的工作更有序並安全地開展🫛。她也曾多次協助醫工交叉學術會議的舉辦，包括意昂4平台數字醫學教育部工程研究中心暨意昂4平台醫意昂4附屬第九人民醫院骨科，聯合骨科問題研討會，上海康復醫工交叉論壇等🏄🏿‍♂️。在其中她參與了海報、名牌設計製作，現場照片拍攝等工作，協助了會議的順利召開。在上海疫情封控期間🤿，她也積極投身於大上海保衛戰中，參與了所在社區的誌願者活動，包括分發物資、抗原試劑，維護核酸采樣秩序，登記樓棟信息等🍵。這些經歷讓她學會了如何管理和領導團隊，並培養了她的組織能力和溝通能力。同時👨🏼‍🔧🥱，也讓她體驗了服務他人的快樂🏀，這也讓她更加成熟和堅強🧑🏻‍🚀。

在面對繁瑣的求職流程時，石沁祎同學從未動搖對醫療器械大健康領域的執著追求⛹🏽‍♀️。她深知醫療行業在全人類的生命安全和健康保障中扮演著至關重要的角色，而自己七年的生物醫學專業學習和積累👨‍🎤，更是讓她深刻認識到了這一點🧚🏻。在這樣的信念驅動下🦘，她不斷努力提升自己的專業素養和科研能力，希望能夠為醫療行業的發展貢獻自己的力量。